Formation psychotraumatologie appliquée

• Les enjeux d’un traitement post traumatique
o Les enjeux et problématiques d’un psychotraumatisme.
o Historique du psycho traumatisme. Émergence de cette notion liée à des conditions exceptionnelles et dépassant une réalité ordinaire : la guerre.
o L’évolution dans le temps et dans la reconnaissance du trauma : le DSM.
o Du trauma simple au trauma complexe.

• Les outils pour accroître la stabilité du sujet
o L’état de stress post traumatique rend inopérant les approches classiques.
o Les états « ressources » à privilégier.
o Comment évaluer la stabilité du Sujet ?
o Comment augmenter la stabilité : les lettres, la projection dans le futur, les ressources internes : personnages ou personnes modèles.
o Mise en situation : introduire les ressources du lieu sûr
> Exercice avec 2 stagiaires en face à face : un stagiaire en position de thérapeute et l’autre du Sujet.

• Pouvoir proposer à son patient les conditions adaptées à personne en état de stress post traumatique EPST
o Connaitre et s’exercer à une posture sécurisante : prévisible, posée, expliquée.
o Savoir redonner le contrôle du processus au sujet. La notion du stop.
o Éviter l’écueil du « Sauveur ». Savoir comment accompagner sans plonger émotionnellement avec le patient, mais rester « sur la rive ».

• Être en mesure de proposer à son patient une approche sécure d’intégration des contenus douloureux voire traumatiques
o Mobiliser les zones sous corticales : le cerveau limbique et archaïque.
o L’importance de rester sur un axe de ressenti émotionnel et corporel.
o Les effets immédiats de ce type d’approche : un soulagement, une réduction des tensions.
o Signes somatiques d’intégration en cours
o Signes somatiques d’intégration achevée (cou, mâchoire, ventre ...
> Mise en situation d’un exercice de « libre association enrichie » à visée d’une intégration émotionnelle et corporelle des contenus des participants. Prendre comme départ une situation récente et peu perturbante.

• Pouvoir réduire la perturbation émotionnelle d’un évènement traumatique
o Un trauma n’est pas un évènement extérieur : toute personne accidentée ou agressée ne développe pas un ESPT.
o Savoir quels éléments de la scène prendre et dans quel, pour permettre au sujet de les intégrer progressivement.

• Pouvoir abaisser la perturbation émotionnelle d’un évènement traumatique en groupe.
o Les spécificités du groupe : la dynamique et les modes d’animation
o Les intérêts du groupe : prise en charge rapide d’un nombre important de personnes.
o Les consignes de départ pour un groupe « secure » et efficace
o Poser le cadre du groupe : confidentialité, horaires, non jugement, l’utilisation du matériel.
o Mesurer l’intensité émotionnelle de départ.
o Accompagner le déroulé du groupe.
o Mesurer l’intensité émotionnelle de fin.
> Mise en situation : en groupe chaque stagiaire part d’une situation émotionnelle négative et applique le protocole jusqu’à un allègement.